Como parte del equipo de la Fundación Corona realizamos para el Ministerio de Educación Nacional la primera evaluación del Programa. Realizamos 858 encuestas, 84 entrevistas y 31 grupos focales. La evaluación sirvió para evidenciar logros y realizar ajustes en la segunda cohorte del Programa. Los resultados del estudio fueron validados con los rectores de las 33 mejores universidades de Colombia.

En esta evaluación comprobamos las ventajas de utilizar la teoría de cambio para establecer relaciones de causalidad. Mediante una metodología cuasi-experimental recolectamos evidencia sobre el impacto de los cuentos en el comportamiento lector y las competencias comunicativas de estudiantes de educación media. Realizamos 4.556 encuestas, 2.209 pruebas de competencias comunicativas, 53 entrevistas y 11 grupos focales. Los resultados se presentaron en el Hay Festival de 2014 y las recomendaciones fueron implementadas por el Ministerio de Educación Nacional y RCN.

Con este proyecto desarrollamos metodologías basadas en la evidencia cualitativa. Realizamos 30 estudios de caso a partir de aplicación de test cognitivos, pruebas de matemáticas, entrevistas, grupos focales, observación de aula y visitas institucionales. A partir de nuestro planteamiento, la Fundación Promigas aumentó su conocimiento sobre los mecanismos para generar capacidades en instituciones educativas públicas del Atlántico.

Como prueba de nuestra capacidad para realizar trabajo de campo, aplicamos, en tiempo record, 600 encuestas y 132 grupos focales diseñados por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP. El trabajo se realizó en 60 instituciones educativas distribuidas por todo el país, muchas localizadas en zonas de difícil acceso.

Construcción de un sistema de seguimiento y evaluación del programa Palabrario y Numerario, basado en indicadores a nivel de docentes, estudiantes e instituciones educativas, midiendo avances, concepciones, prácticas pedagógicas, competencias, gestión institucional, etc.

Realización de un diagnóstico de la situación y perfil de los rectores en Colombia a partir de información primaria y secundaria, estudio realizado en el año 2013. Posteriormente, realizamos un estudio sobre la opinión de actores educativos acerca de las políticas de incentivos a los docentes de básica y primaria y del Premio Compartir al Maestro, en el año 2014.

Fortalecimos el sistema de monitoreo y evaluación de CAF a través del diseño de una metodología de evaluación ex-post simplificada que permite valorar el nivel de desempeño de los proyectos ejecutados. También se elaboraron guías detalladas de evaluación de impacto para los sectores de electrificación e infraestructura rural. En 2015, CAF inició la implementación de estas herramientas desarrolladas por E-valuar.